ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ СВЯЗИ, ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ

Год Семьи

Благодарственное письмо

Версия для слабовидящих

Перейти к версии для слабовидящих
Обычная версия сайта

Сольфеджио и музыкальная литература

Теоретические дисциплины Контакты преподавателей:

Щеглова Валентина Анатольевна: valentina.sheglova.68@yandex.ru, 8-953-274-79-65 для связи, 8-960-556-12-20 вацап или вайбер

Звонникова Наталья Эдвардовна: zvonnikovan@mail.ru, 8-905-104-0478 для связи вацап или вайбер (фото – «аватарка» при присоединении вацапа, вайбера – ОБЯЗАТЕЛЬНА)

Белоусова Людмила Алексеевна: liudm.belousova2017@yandex.ru, 8-915-539-05-68 вацап

Бородавченко Ирина Ивановна:

iibdshi2@yandex.ru, 8-950-694-19-44

Грузинцева Елена Анатольевна: 8-980-334-23-12 вацап

СОЛЬФЕДЖИО

Учащиеся подготовительного класса для получения дистанционного задания по сольфеджио созваниваются с преподавателем Грузинцевой Е.А.

Всем выпускникам 5-7 классов связываться со своими преподавателями по контролю сроков сдачи экзамена по сольфеджио и зачётного урока по музыкальной литературе.

Выпускникам 5 класса народного отделения по выполнению дистанционного задания по сольфеджио связаться с преп. Грузинцевой Е.А.

Задания на апрель 2020г. по сольфеджио:

Первый класс, группы «8П», «5П», «7О», «5О»*

(преп. Белоусовой Л.А., Грузинцевой Е.А., Бородавченко И.И.)

Учебные пособия: Баева Зебряк Сольфеджио 1-2 класс (Упражнения петь с дирижированием, если оно пройдено в классе).

Г. Калинина Рабочие тетради по сольфеджио (1класс) –прикреплены к дистанционному заданию на сайте.

По возможности отсканировать выполненные указанные письменные задания, подписать ФИ и класс, выслать на электронный адрес (вацап, вайбер) преподавателя.

При выполнении задания по рабочим тетрадям смотреть на стр. 1-3(4) р.т. раздел «Краткие сведения по музыкальной грамоте»

УРОК 1

1.Знакомство с гаммой Соль мажор: а) Сыграть гамму по нотам (смотреть в учебнике «Сольфеджио» 1-2 класс на стр.23). б) Записать гамму в нотную тетрадь, подписать устойчивые звуки цифрами, показать стрелками разрешение неустойчивых звуков. в) Записать тоническое трезвучие. Сыграть и спеть. 2.Пение по нотам: а) упр. под буквами а), б) на стр.23 учебника «Сольфеджио»; б)Упр.76,82 спеть. Переписать в нотную тетрадь и подписать ступени. 3. Письменное задание в рабочей тетради за 1 класс: стр.14 ,№ 17а.

4.По возможности отсканировать письменные задания (п.3 и п.4), подписать ФИ и класс, выслать на электронный адрес (вацап, вайбер) преподавателя.

*обозначения: 8П – 8-летняя предпрофессиональная, 5П - 5-летняя предпрофессиональная, 7О -7-летняяя общеразвивающая, 5О - пятилетняя общеразвивающая программы

Урок 2.

1.Повторить гамму Соль мажор: а) сыграть по нотам на стр. 23 (учебник «Сольфеджио»). б) Спеть гамму так, как это записано в упр. а),б) на стр. 23. в) спеть и сыграть устойчивые звуки, вводные звуки. Запомнить. 2. Пение по нотам: упр.79. Найти в нем вводные звуки и назвать ступени. 3. Письменное задание в рабочей тетради за 1 класс: стр.14,№17б; стр.19,№2.

4.По возможности отсканировать письменные задания (п.4), подписать ФИ и класс, выслать на электронный адрес (вацап, вайбер) преподавателя.

Урок 3.

1.Повтори задание 1 с предыдущего урока сначала по нотам, а затем наизусть. 2.В гамме Соль мажор назови неустойчивые звуки и запиши их в нотную тетрадь. Подпиши ступени цифрами. Запомни их. 3.Пение по нотам: упр.78.Назвать все неустойчивые звуки. 4. Письменное задание в рабочей тетради за 1 класс: стр.19.№3,4, стр.25,№9 (для Соль мажора).

5.По возможности отсканировать письменные задания (п.4), подписать ФИ и класс, выслать на электронный адрес (вацап, вайбер) преподавателя.

Урок 4.

1.Сыграть и спеть устойчивые звуки в Соль мажоре. Сделать опевание устойчивых звуков на инструменте. Затем записать в нотную тетрадь. 2. Сыграй и спой упр. на стр. 23 ж). Найди в нём опевание устойчивых звуков. 3.Пение по нотам: упр.81,85. 4.Письменное задание в рабочей тетради за 1 класс: стр.25,№6, стр. 26 №10в.

Второй класс, группы «8П», «7О», «5О»

(преп. Щегловой В.А., Звонниковой Н.Э., Белоусовой Л.А.)

Г. Калинина Рабочие тетради по сольфеджио (2 класс) –прикреплены к дистанционному заданию на сайте.

Отсканировать выполненные указанные письменные задания по рабочей тетради, подписать ФИ и класс, выслать на электронный адрес (вацап, вайбер) преподавателя.

Темы: Интервалы. Мажорный и минорный лады, три вида минора, параллельные тональности. Размеры 2/4, ¾, 4/4 и группировка в них.

1 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 2 класс:

Чистые интервалы (ч1, ч8, ч4, ч5) – Р.Т. стр.18, упр.19-21, стр.19, упр.22-24.

Тональности мажорного лада – Р.Т.стр.8 упр.13, 15, 16.

Размеры – стр. 23 упр.4 а), б).

Упр. для пения с дирижированием из учебника № 246,251,252. 2 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 2 класс:

Секунды (м2, б2)- Р.Т. стр.17, упр.9-10, стр.18, упр.13.

Размеры – стр. 23 упр.5а), б).

Тональности мажорного лада – Р.Т. стр.9 №19 б),в).

Упр. для пения с дирижированием № 253, 256. 3 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 2 класс:

Терции (м3, б3). – Р.Т.стр.18, упр. 13-16.

Размеры -- Р.Т. стр. 23, упр.6 а), б).

Минорный лад Р.Т. стр.12, № 13, стр.13, № 14,15.

Упр. для пения с дирижированием № 258, 262,264.

4 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 2 класс:

Три вида минора, параллельные тональности - Р.Т. стр. 11, № 1, стр.13,№16 ( си, ре минор).

Размер 4 / 4 – стр. 23-24 упр.4 в), 5 в), 6 в).

Интервалы, включая сексты и септимы. – Р.Т. стр.16, № 1, 2, 3.

Упр. для пения с дирижированием № 270, 274, 275.

Третий класс, группы «8П», «5О»

(преп. Бородавченко И.И., Щегловой В.А., Грузинцевой Е.А.)

Учебные пособия: Калмыков и Фридкин «Сольфеджио- Одноголосие»(Упражнения петь с дирижированием).

Г.Калинина Рабочие тетради по сольфеджио (3 класс) –прикреплены к дистанционному заданию на сайте.

При выполнении задания по рабочим тетрадям смотреть на стр 1-3(4) р.т. раздел «Краткие сведения по музыкальной грамоте»

Темы: Мажорные и минорные тональности до 3-Х знаков включительно. Обращения главных трезвучий, аккордовые цепочки. 4 вида трезвучия.

1 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 3 класс:

Обращения главных трезвучий в тональностях до 2-х знаков. Р.Т. стр.22 упр. 1, стр. 23 упр. 2,3, 4.

Упражнения для пения с дирижированием - №304 2 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 3 класс:

Обращения главных трезвучий в тональностях до 3-х знаков. Р.Т. стр.23 упр. 1 (четыре строчки).

Упражнения для пения с дирижированием- 305 3 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 3 класс:

Аккордовые цепочки. Р.Т. стр. 24. Упр.5.

Три вида минора (повторение) – Р.Т. стр. 11.

Упражнения для пения с дирижированием - 306 4 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 3 класс:

Аккордовые цепочки. Р.Т. стр. 24. упр.6.

Три вида минора (повторение) – Р.Т. стр. 12. Упр.1 (до конца), упр.2.;

4 вида трезвучия – Р.Т.стр.25 упр.9.

Упражнения для пения с дирижированием -3 09.

Сольфеджио 3 класс. Группы Белоусовой Л.А.(7О)

Урок 1.

Изучение тональности Ми бемоль мажор. 1.Записать гамму в тетрадь. Добавить бемоли, используя правило строения мажорной гаммы: тон, тон, полутон, тон, тон, тон, полутон. 2.Отметить в гамме устойчивые ступени, показать разрешение неустойчивых звуков. 3.Сыграть и спеть гамму, Т5/3,разрешение неустойчивых звуков. Запомнить наизусть. 4.Спеть по нотам упр.233(Сольфеджио 3 кл. Давыдова, Запорожец), упр.304(Сольфеджио «Одноголосие»). Назвать все устойчивые звуки. 5.Задание в рабочей тетради: стр.8 (Ми бемоль мажор).

Урок 2.

Повторение тональности Ми бемоль мажор. 1.Сыграй и спой гамму, устойчивые звуки . 2.Сделай опевание устойчивых. Запомни наизусть опевание устойчивых ступеней. 3.Запиши в тетрадь Т5/3, Т6, Т6/4. Проговори их полное название. Сыграй и спой.

4.Спеть упр.234 (Сольфеджио 3 кл. Давыдова, Запорожец), упр.305(Сольфеджио»Одноголосие»). 5.Задание в рабочей тетради:стр.19 №20.

Урок 3.

Аккорды на ступенях Ми бемоль мажора.1Записать в тетрадь аккорды в следующем по-рядке: Т5/3,Т6,S5/3,T6. 2.Сыграй по нотам. Запомнить наизусть. 3.Спеть упр.235 (Сольфеджио 3 кл. Давыдова, Запорожец), упр.306(Сольфеджио» Одноголосие»). 4.Построить в Ми бемоль мажоре от каждого звука терции и обозначить.

Урок 4.

Аккорды на ступенях Ми бемоль мажора(продолжение). 1.Записать в тетрадь аккорды в следующем порядке: Т5/3,Т6/4,D5/3,T6 .Сыграй по нотам. Запомнить.2.Упр. 295 (Сольфеджио 3 кл. Давыдова, Запорожец) записать в Ми бемоль мажоре, прохлопать ритм, спеть. Упр.309 (Сольфеджио» Одноголосие») спеть, записать в Ре мажоре. 3.Рабочая тетрадь стр. 20 №26(б)- построить интервалы на ступенях Ми бемоль мажора.

Четвёртый класс, группы «7О», «5О»

(преп. Бородавченко И.И., Звонниковой Н.Э.)

Учебные пособия: Калмыков и Фридкин «Сольфеджио- Одноголосие»(для уч-ся Бородавченко И.И.)

Давыдова «Сольфеджио для 4 класса» (для уч-ся Звонниковой Н.Э.) Г.Калинина Рабочие тетради по сольфеджио (4 класс) –прикреплены к дистанционному заданию на сайте.

Темы: Мажорные и минорные тональности до 4-Х знаков включительно. Интервалы и обращение интервалов. Тритоны в мажоре и гармоническом миноре. 4 вида трезвучий, секстаккорды и квартсекстаккорды от звука. 1 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 4 класс:

Мажорные и минорные тональности: Р.Т. стр.6, упр.1,2; стр.8, упр.12.

Интервалы (повторение) Р.Т. стр. 11, упр. 1 а), б), в).

Упражнения для пения: пунктирный ритм: (преп. Бородавченко) №343,341; (преп. Звонникова) № 55, 56.

2 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 4 класс:

Три вида минора: Р.Т.стр.8, упр.14,15, стр.9, упр.16 а), б).

Обращение интервалов: Р.Т. стр.13, упр.17,18,20.

Упр. для пения: до-диез минор и фа минор (преп. Бородавченко) № 358, 359,371, (преп. Звонникова) №75, 215,216. 3 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 4 класс:

Тритоны в тональностях мажора: Р.Т. стр.17, упр.1, упр.2-4 (левый столбик); четыре вида трезвучий: стр.19, упр.1-3.

Упр. для пения: размер 6/8 (преп. Бородавченко) №394,397, (преп. Звонникова) №183.184. 4 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 4 класс:

Тритоны в гармоническом миноре: Р.Т. стр. 17, упр. 2, 3,4 (правый столбик);

4 вида трезвучий, секстаккорды и квартсекстаккорды от звука: Р.Т.стр.20, упр. 8,10, 11. Отсканировать выполненные указанные письменные задания по рабочей тетради, подписать ФИ и класс, выслать на электронный адрес (вацап, вайбер) преподавателя.

Упр. для пения: скачки на сексту и септиму (преп. Бородавченко) №376,379,385,387, (преп. Звонникова) №227,228,241, 244.

Четвёртый класс, группы «5О» (преп. Щегловой В.А.) и

Пятый класс, группы «7О»

(преп. Звонниковой Н.Э., Бородавченко И.И., Белоусовой Л.А.)

Учебные пособия: Калмыков и Фридкин «Сольфеджио- Одноголосие»(для уч-ся Бородавченко И.И., Щегловой В.А.,)

Давыдова «Сольфеджио для 5 класса» (для уч-ся Звонниковой Н.Э., Белоусовой Л.А.) Г.Калинина Рабочие тетради по сольфеджио (5 класс) –прикреплены к дистанционному заданию на сайте.

Темы: Буквенные обозначения, мажорные и минорные тональности до 5-ти знаков включительно, D7 с обращениями.

1 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 5 класс:

Буквенные обозначения: Р.Т. стр.6, упр.1,2,3,4.

D7 – построение и разрешение: Р.Т. стр.22, упр. 1,2,3.

Упражнения для пения: Си мажор- «Сольфеджио I ч.» № 439,442 ,

«Сольфеджио 5 класс» №4, 8.

2 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 5 класс:

Буквенные обозначения: Р.Т. стр.7, упр.7,8,9,10.

D7 с обращениями в тональностях мажора: Р.Т. стр.23, упр.5.

Упражнения для пения: Соль-диез минор - «Сольфеджио I ч.» № 445,449 , «Сольфеджио 5 класс» №7,9.

3 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 5 класс:

Буквенные обозначения: Р.Т. стр.8-9, упр.2,5,11.

D7 с обращениями в тональностях минора: Р.Т. стр.23, упр.6 и 7.

Упражнения для пения: Ре-бемоль мажор - «Сольфеджио I ч.» № 451,452 , «Сольфеджио 5 класс» №145,147.

4 урок. Выполнить письменные задания по рабочей тетради за 5 класс:

Буквенные обозначения: Р.Т. стр.9, упр.7,8.

Аккордовые цепочки с D7 и его обращениями: Р.Т. стр.24, упр.12.

Упражнения для пения: си-бемоль минор - «Сольфеджио I ч.» № 458,460 , «Сольфеджио 5 класс» №149,150.

Сольфеджио 6 класс (для выпускников). Подготовка к экзамену. Повторение билетов.

БИЛЕТ № 1. 1.Интервалы. Обращения интервалов.

2.Спеть: а). с-moll мелодический

б).3 - 3 - 5 - 3 . в).Т5/3-УмVII7-D6/5-T5/3. 3. №429.

I III II III

БИЛЕТ № 2. 1.Тритоны (две пары).

2.Спеть: а).d-moll гармонический

б). тритоны (ув.4 и ум.5) в гармоническом миноре с разрешением

в). Т5/3 -Т6 -Д4/3 Т5/3.

3. № 442

БИЛЕТ № 3. 1.Характерные интервалы (1 пара).

2.Спеть: а). g- moll гармонический

б). ув.2.ум.7 с разрешением.

в). Т5/3 -S6 -Д7 -Т5/3.

3. № 389

БИЛЕТ № 4. 1.Главные трезвучия лада. Виды трезвучий.

2.Спеть: а).cis – moll натуральный. б). Т5/3 -Д6/5 -Т5/3 -S6/4 - Т5/3

в). от «ля» -все виды трезвучий.

3. № 469

БИЛЕТ № 5. 1.Трезвучия и их обращения.

2.Спеть: а).h- moll гармонический

б). ув.2 .ум.7 с разрешением. в). Т5/3 -S6/4—Ум.VП7 -Д6/5 -Т5/3.

3. № 466

БИЛЕТ № 6. 1.Доминантовый септаккорд.

2.Спеть: а). Д-dur натуральный

б). 3 5 3 6. в) Т5/3-МVII7-D6/5-T5/3/ 3.№476.

I VII I III

БИЛЕТ № 7. 1.Ритм, метр, группировка. 2.Спеть: а).F-dur гармонический

б).тритоны (ув.4 и ум.5) в гармоническом мажоре с разрешением

в). Т5/3-Д 6-Д6/5-Т5/3 3. № 480

БИЛЕТ № 8. 1.Мажорные и минорные лады. Их разновидности.

2.Спеть: а) А- dur натуральный. б) Т5/3 -S6/4 -Д4/3 -Т5/3

в) от «фа» -все виды трезвучий

3. № 496

БИЛЕТ №9. 1.Модуляция. Отклонение.

2.Спеть: а) Е-dur гармонический

б). Д 6/5 , Д4/3 с разрешением. в) Т5/3 - S6 -Д7 Т5/3

3. № 501

БИЛЕТ № 10. 1.Обращения Д 7.

2.Спеть: а).Еs-dur натуральный

б).тритоны (ув.4 и ум.5) в нат. маж. в).Т5/3 - Д6/5 - Т5/3 -S6/4 -Т5/3

3.№ 504

БИЛЕТ № 11. 1.Вводные септаккорды.

2.Спеть: а).fis-moll мелодический

б). Д7, Д2 с разрешением. в). Т5/ - Д6 -Д6/5 -Т5/3

3. № 592

БИЛЕТ № 12. 1.Квинтовый круг.

2.Спеть: а).В-dur гармонический

б).ув.2, ум.7 с разрешением. в). Т5/3 -Т6 - Д4/3 -Т5/3

3. № 575

Шестой класс, группы «7О»

(группы преп. Бородавченко И.И., Белоусовой Л.А., Грузинцевой Е.А.)

Учебные пособия: Калмыков и Фридкин «Сольфеджио- Одноголосие»(для уч-ся Бородавченко И.И., Грузинцевой Е.А.)

Калужская «Сольфеджио для 6 класса» (для уч-ся Белоусовой Л.А.) Г.Калинина Рабочие тетради по сольфеджио (6 класс) –прикреплены к дистанционному заданию на сайте.

Отсканировать выполненные указанные письменные задания, подписать ФИ и класс, выслать на электронный адрес (вацап, вайбер) преподавателя.

Урок 1.

1.Повторение тональности Fis-dur:а) построить в гарм. мажоре ув.2, ум.7 и аккорды T5/3-S6/4-Ум.VII7-D6/5-T5/3.Сыграть и спеть.

2.Сделать такие же построения в параллельном миноре. Сыграть и спеть.

3.Пение по нотам: №220,223(Сольфеджио 6 класс, Калужская); №525,527(Сольфеджио «Одноголосие»).

Урок 2.

1.Закрепление тональности dis-moll:1. Записать 3 вида ре диез минора, сыграть и спеть. 2.Построить в ре диез миноре 2 пары тритонов. Сыграть и спеть.

3.Построить аккорды Т6-Д6/4-Д4/3-Т5/3. Сыграть и спеть.

4. Пение по нотам: №220, 225 (Сольфеджио 6 класс. Калужская); № 529 (Сольфеджио «Одноголосие»).

5. Рабочая тетрадь Калининой 6класс - стр.27№9 - найти звуки аккордов в мелодии.

Урок 3.

1.Изучение тональности Ges- dur: а) записать гамму натур. и гарм. Сыграть и спеть. б) Построить в тональности Д7 и его обращения и разрешить их.

2.Пение по нотам: №233(Сольфеджио 6 класс Калужская); №537(Сольфеджио «Одноголосие»).

3.Построить от каждого звука Соль бемоль мажора терции и сексты. Обозначить.

Урок 4.

1.Ges-dur гармонический. Сыграть гамму.

2.Построение аккордов и интервалов гарм. мажора: ув.2, ум.7, тритоны на II и VI ступенях, Ум.VII7 с разрешением. Сыграть и спеть

3.Пение по нотам: №344(Сольфеджио 6 класс Калужская); №567(Сольфеджио «Одноголосие»).

4. Рабочая тетрадь Калининой 6 класс: стр.20 №2.

Сольфеджио 7 класс. Подготовка к выпускному экзамену.

(преп. Белоусовой Л.А., Бородавченко И.И., Грузинцевой Е.А., Звонниковой Н.Э.)

Урок 1. Билет №1: 1)Построить и спеть в А-dur натуральный а) тритоны; б)T5/3;D6/5;T5/3; T6;S5/3;T6. 2)Повторить правила по теме «Метр.Ритм.Группировка». 3)Спеть упр. 632 (Одноголосие. Калмыков,Фридкин). Билет №2: 1) Построить и спеть в B-dur гарм. а)ув.2,ум.7;б)T5/3;II7;D4/3;T5/3;D6;T5/3. 2)Повторить правила по теме «Интервалы. Обращение интервалов».3)Спеть упр.631.Билет №3: 1)Построить и спеть в c-moll гарм.а)t5/3;S6/4;Ум.VII7;T5/3;D6/4;T6. б) от звука «до» спеть D2 с разрешением. 2)Повторить правила по теме «Лад.Тональности. Парал-лельные и одноименные тональности». 3)Спеть упр.622. Урок 2. Билет №4: 1)Построить и спеть в d-moll гарм. а)T5/3;T6;S5/3;D2;T6. б) тритоны с разрешением. 2)Повторить правила по теме «Квинтовый круг тональностей».3)Спеть упр. 603.

Билет№5: 1) Построить и спеть в As-dur гарм.а)T5/3;T6;D4/3;T5/3; Ум.VII7;T5/3. б)Построить от звука «ля» все виды трезвучия. 2)Повторить правила по теме «Аккорды. Виды трезвучия». 3)Спеть упр.576. Билет №6. 1) Построить и спеть в h-moll а)T5/3; VII7;D6/5;T5/3;S6/4;T5/3.б)От звука «си» построить D6/5 с разрешением. 2)Повторить правила по теме «Обращения трезвучий». 3)Спеть упр. 567. Урок 3. Билет№7: 1) Построить и спеть в D-dur гарм.а) T6 ;D6/4;D4/3;T5/3;S6/4;T5/3.б) ув.2, ум.7. 2)Повторить правила по теме «Хроматизм.Альтерация». 3) Спеть упр.531. Билет №8: 1)Построить и спеть в g-moll а)T5/3;S6/4; Ум.VII7;T5/3;D6/4;T6.б) Построить от звука «ми-бемоль» D7 с разрешением. 2) Повторить правила по теме «Доминантсепт-аккорд». 3) Спеть упр.527. Билет №9: 1) Построить и спеть в Es-dur гарм. а) T5/3;II7;D4/3;T5/3;D6;T5/3.б)Тритоны сразрешением. 2) Повторить правила по теме «Обращения D7». 3) Спеть упрю 507.

Урок 4.

Билет№10 :1)Построить и спеть в cis- moll гарм. а)T6;D4/3;T5/3;S6; VII7;T5/3. б) ув.2, ум.7 с разрешением. 2) Повторить правила по теме «Вводные септаккорды». 3) Спеть упр.495.

Билет №11:1) Построить и спеть в Н-dur гарм. а) Т5/3;MVII7; Ум.VII7;D6/5;T5/3.б) От звука «фа» построить все виды трезвучия. 2) Повторить правила по теме «Модуляция. Отклонение».3) Спеть упр.499.

Билет№12: 1) Построить и спеть в f-moll а)T5/3;S6;T6/4;D7;T5/3.б) Тритоны в нат. миноре с разрешением.2) Повторить правила по теме «Родственные тональности». 3)Спеть упр.496.

СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ 1 КЛАСС. (преп. Белоусовой Л.А., Грузинцевой Е.А.)

1.Послушать произведения Сергея Прокофьева «Петя и волк».

2.Назови всех героев этой сказки.

3.Запиши их имена и характер каждого героя.

4.Какое настроение музыки у каждого героя? Какими звуками композитор передает настроение в музыке? Какие инструменты ты узнал по звучанию? Напиши ответ в тетрадь

Слушание музыки 2 класс. (преп. Звонниковой Н.Э., Белоусовой Л.А., Щегловой В.А.)

Тема: «Патриотизм в музыке».

Прослушать следующие произведения:

1. Ария Ивана Сусанина из оперы М.И.Глинки «Иван Сусанин». 2.Ария князя Игоря из оперы А.П.Бородина «Князь Игорь». 3.«Священная война А. Александрова.

Ответить на вопросы:1.Как ты понимаешь слово «патриот»? 2.Что ты знаешь о героях этих произведений? 3.Какие чувства передает музыка? Напиши о настроении музыки и о звуках. 4.Чем эти произведения похожи?

Музыкальная литература 1 год обучения

Для групп: 1 кл (5П), 2 кл (5О), 4 класс (7О) (преп. Бородавченко И.И., Щегловой В.А., Звонниковой Н.Э.)

Авторы учебника: Владимиров, Лагутин. Тема: «Музыка в драматическом театре», Эдвард Григ Сюита « Пер Гюнт»

1 урок. Пройди по ссылкам https://www.youtube.com/watch?v=MdgePoS-uOg https://www.youtube.com/watch?v=P0ATKWsMm4c

Посмотри видео и ответь письменно на вопросы: 1) В какой стране, в каком городе родился Э. Григ, укажи годы его жизни. 2) Кто были его родители? 3) Где Григ получил образование? 4) С какими известными музыкантами, писателями, драматургами Григ дружил и получал их поддержку? 5) Где Григ любил заниматься творчеством? Что такое « фьорд», « Тролль-хауген»? 6) О каких произведениях Э. Грига ты узнал из просмотренных фильмов?

2 урок. Послушай части сюиты: «Утро», « Смерть Озе», « В пещере горного короля», пройдя по ссылкам:utube.com/watch?time_continue=35&v=IwJ6Jcl1Rc0&feature=emb_logohttps://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=cqTw5vQvtu4&feature=emb_logohttps://www.youtube.com/watch?time_continue=45&v=BWpFgsbg0Z4&feature=emb_logo Прочитай о них в учебнике и ответь письменно на вопросы в конце этой темы.

3 урок. Послушай части сюиты «Танец Анитры», « Песня Сольвейг», пройдя по ссылкам: https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=C5OwDb04Wsg&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=6&v=pqIRwsOC-b0&feature=emb_logo Прочитай о них в учебнике и ответь письменно на вопросы в конце этой темы.

4 урок. Ещё раз прослушай части сюиты по этим или другим ссылкам в интернете, хорошо запомни музыку и будь готов написать музыкальную викторину по этим номерам. Следующая тема называется «Балет». Самостоятельно найди ответы на вопросы:

Что мы сегодня называем словом « БАЛЕТ» и что называлось балетом 300 и более лет назад? 2. Где можно увидеть балет? Кто принимает участие в его постановке? 3. Найди объяснения понятиям: АНТРАКТ, АКТ, УВЕРТЮРА, ПАНТОМИМА, ЛИБРЕТТО, ДИВЕРТИСМЕНТ, ОРКЕСТРОВАЯ ЯМА и запиши их. Если есть возможность, посмотри с родителями балет П.И.Чайковского «Щелкунчик» в постановке Мариинского театра (дирижёр В.Гергиев)

Отсканировать все письменные задания уроков 1-4 и выслать на электронную почту (вайбер или вацап) преподавателя с указанием ФИ уч-ся, класса, и номера урока

Музыкальная литература 2 год обучения

Для групп: 5 класс (7О) (преп. Звонниковой Н.Э., Белоусовой Л.А., Бородавченко И.И.)

Авторы учебников: Прохорова или Брянцева.

Тема: Франц Шуберт- биография и произведения. 1 урок.1) Посмотри фильм о Шуберте, пройдя по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=3M_taRFokO0

2) Прочитай биографию Ф.Шуберта в учебнике и сделай краткий письменный конспект.

2 урок. Прочитай тему «Песни» Ф.Шуберта в учебнике. Послушай 4-5 песен Шуберта в интернете. Заполни таблицу:

№	Название песни	Автор слов	Характер музыки	Краткое содержание

3 урок. Прочитай тему «Циклы песен Ф. Шуберта», послушай эти песни в интернете, правильно расположи названия песен в таблице: «Шарманщик», «В путь», «Липа», «Весенний сон», «Мельник и ручей», «Спокойно спи», «Колыбельная ручья», «Зелёный цвет»:

№	Цикл « Прекрасная мельничиха»	№	Цикл « Зимний путь»
1		1
2		2
3		3
4		4

4 урок. Ф. Шуберт Симфония си минор. Внимательно прочитай эту тему в учебнике. Пройди по ссылке, послушай 1-ую часть симфонии и историю её создания. https://www.youtube.com/watch?v=QU2hKKnZenw https://vk.com/video-83354472_171219577

Ответь письменно на вопросы: 1. Сколько симфоний написал Шуберт? 2. Когда была написана и когда найдена и впервые исполнена симония си минор? 3. В чём отличие её симфонического цикла от симфоний Моцарта и Бетховена? 4.Определи общий характер симфонии.

Музыкальная литература 2 год обучения

Для групп: 3 класс (5О) (преп. Щегловой В.А.)

По желанию уч-ся можно выполнять также задания для групп 5 (7О), особенно актуальны задания по ссылкам.

Учебное пособие: Прохорова. Музыкальная литература зарубежных стран. (Учебник по муз. литературе прикреплён в папке вместе с рабочими тетрадями по сольфеджио).

АПРЕЛЬ

1 урок – Франц Шуберт. Жизненный путь.

Задания:

1. Прочитать материал по учебнику: Франц Шуберт. Жизненный путь. Составить краткий конспект (письменно).

2. Пересказать биографию, используя конспект.

3.Ответить на вопросы в конце статьи учебника (письменно: вопросы 1, 3-5).

4.Отсканировать письменные задания и выслать на электронную почту (вайбер или вацап) преподавателя (конспект биографии и ответы на вопросы 1, 3-5) с указанием ФИ уч-ся, класса, и номера урока

2 урок – Франц Шуберт. Песни.

Задания:

1.Прослушать песни Шуберта «Маргарита за прялкой», «Лесной царь», «Форель», «Серенада». (Для слушания в Яндексе набрать: Франц Шуберт, Название песни, например, «Лесной царь» и слушать).

2.Прочитать материал по учебнику: Шуберт. Песни. «Маргарита за прялкой», «Лесной царь», «Форель», «Серенада». Сыграть или спеть нотные примеры. Запомнить слова песен (начальную строчку).

3.Ответить на вопросы учебника 1-3 в конце раздела «Песни» (письменно).

4.Отсканировать письменное задание и выслать на электронную почту (вайбер или вацап) преподавателя (ответы на вопросы 1- 3) с указанием ФИ уч-ся, класса, и номера урока.

3 урок. Франц Шуберт. Песни. Вокальные циклы «Прекрасная мельничиха» и «Зимний путь».

Задания:

1.Прослушать песни: «В путь», «Колыбельная ручья» из цикла «Прекрасная мельничиха»; «Спокойно спи», «Весенний сон», Шарманщик» из цикла «Зимний путь». (Для слушания в Яндексе набрать: Франц Шуберт Название песни и цикла, например: «В путь из цикла Прекрасная мельничиха» и слушать).

2.Прочитать материал по учебнику: Шуберт. Песни. «В путь», «Колыбельная ручья» из цикла «Прекрасная мельничиха»; «Спокойно спи», «Весенний сон», Шарманщик» из цикла «Зимний путь». Сыграть или спеть нотные примеры. Запомнить слова песен (начальную строчку).

3.Ответить на вопросы учебника 4-7 в конце раздела «Песни» (письменно).

4.Отсканировать письменное задание и выслать на электронную почту (вайбер или вацап) преподавателя (ответы на вопросы 4-7) с указанием ФИ уч-ся, класса, и номера урока.

4 урок. Франц Шуберт. Симфония си-минор

Задания:

1.Прослушать симфонию си-минор («Неоконченная») (Для слушания в Яндексе набрать: Франц Шуберт Симфония си-минор «Неоконченная» слушать).

2. Прочитать материал по учебнику: Шуберт. Симфония си-минор. Сыграть (одной рукой) или спеть нотные примеры.

3.Ответить на вопросы учебника 1-6 в конце раздела «Симфония си-минор» (письменно).

4.Отсканировать письменное задание и выслать на электронную почту (вайбер или вацап) преподавателя (ответы на вопросы 1-6) с указанием ФИ уч-ся, класса, и номера урока.

5.Повторить все темы по учебнику по творчеству Шуберта (нотные примеры из учебника №78, 79, 83-87, 89-91, 98-100), спеть, сыграть, прослушать дополнительно аудиозаписи, повторить слова песен (начальную строчку).

МАЙ

5 урок Фридерик Шопен. Жизненный путь

Задания:

1. Прочитать материал по учебнику: Фридерик Шопен. Жизненный путь. Составить краткий конспект (письменно).

2. Пересказать биографию, используя конспект.

3.Ответить на вопросы в конце статьи учебника (письменно: вопросы 1-8).

4.Отсканировать письменные задания и выслать на электронную почту (вайбер или вацап) преподавателя (конспект биографии и ответы на вопросы 1-8) с указанием ФИ уч-ся, класса, и номера урока.

6 урок Фридерик Шопен. Мазурки. Полонез Ля-мажор. Вальс до-диез минор

Задания:

1.Прослушать: мазурки До-мажор опус 56 №2, ля-минор опус 68 №2, Си-бемоль-мажор опус 7 №1; полонез Ля-мажор опус 40 №1, Вальс до-диез минор (Для слушания в Яндексе набрать: Фридерик Шопен, Название произведения, например, «мазурка До-мажор опус 56 №2 » и слушать).

2.Прочитать материал по учебнику: Шопен Мазурки. Полонез Ля-мажор. Вальс до-диез минор. Сыграть (одной рукой) или спеть нотные примеры.

3.Ответить на вопросы учебника 1-7 в конце раздела «Вальс» (письменно).

4.Отсканировать письменное задание и выслать на электронную почту (вайбер или вацап) преподавателя (ответы на вопросы 1-7) с указанием ФИ уч-ся, класса, и номера урока.

7 урок Фридерик Шопен. Прелюдии. Этюды. Ноктюрн

1.Прослушать: прелюдии ми-минор, Ля-мажор, до-минор; этюды до-минор №12 «Революционный», Ми-мажор №3; ноктюрн фа-минор (Для слушания в Яндексе набрать: Фридерик Шопен, Название произведения, например, «прелюдия ми-минор» и слушать).

2.Прочитать материал по учебнику: Шопен. Прелюдии. Этюды. Ноктюрн играть (одной рукой) или спеть нотные примеры.

3.Ответить на вопросы учебника 1-9 в конце раздела «Ноктюрн» (письменно).

4.Отсканировать письменное задание и выслать на электронную почту (вайбер или вацап) преподавателя (ответы на вопросы 1-9) с указанием ФИ уч-ся, класса, и номера урока.

5.Повторить все темы по учебнику по творчеству Шопена (нотные примеры из учебника №101, 103-105, 107-112), спеть, сыграть, прослушать дополнительно аудиозаписи.

8 урок Романтизм как направление в искусстве. Романтическое направление в музыке. Творчество композиторов-романтиков (Шуберт, Шопен).

Задание: Подготовить доклад (реферат) по указанной теме. Подписать ФИ, класс и в электронном виде выслать на электронную почту преподавателя.

Задание урока 8 можно выполнить перед уроком 1.

Музыкальная литература 3 год обучения

Для групп: 4 класса (5О), 6 класса (преп. Щегловой В.А., Грузинцевой Е.А., Белоусовой Л.А., Бородавченко И.И.)

Учебное пособие: Смирнова. Русская музыкальная литература. (Учебник по муз. литературе прикреплён в папке вместе с рабочими тетрадями по сольфеджио).

1 урок А. Бородин. Жизненный путь

Задания:

1. Прочитать материал по учебнику: Бородин. Жизненный путь. Составить краткий конспект (письменно).

2. Пересказать биографию, используя конспект.

3.Ответить на вопросы в конце статьи учебника (письменно: вопросы 2-3).

4.Отсканировать письменные задания и выслать на электронную почту (вайбер или вацап) преподавателя (конспект биографии и ответы на вопросы 2-3) с указанием ФИ уч-ся, класса, и номера урока.

2урок А. Бородин. Опера «Князь Игорь»

1.Изучить краткое содержание оперы. 2.Прослушать фрагменты из учебника.

3. По учебнику прочитать материал по опере. 4.Сыграть или спеть все нотные примеры из учебника по опере «Князь Игорь», запомнить какое действие, название номера, начальные слова.

3-4 уроки А. Бородин. Опера «Князь Игорь»

Выполнить письменное задание по опере «Князь Игорь»:

Музыкальный портрет героев оперы: 1.Князь Игорь. 2.Княгиня Ярославна.

3.Князь Галицкий. 4.Хан Кончак.

Указать, в каких действиях оперы появляются герои? Какие вокальные номера они исполняют? Как музыка отражает черты характера каждого героя?

Отсканировать письменное задание и выслать на электронную почту (вайбер или вацап) преподавателя (ответы на вопросы 1-9) с указанием ФИ уч-ся, класса, и номера урока.

Повторить все темы по учебнику по опере «Князь Игорь» Бородина (нотные примеры из учебника №№54-61): спеть, сыграть, прослушать дополнительно аудиозаписи, повторить, какое действие, название номера, начальные слова.

Музыкальная литература 4 год обучения

Для групп: 5 класс (5О), 7 класса (Звонниковой Н.Э., Грузинцевой Е.А., Белоусовой Л.А., Бородавченко И.И.)

Урок 1. Изучить биографию Д.Д,Шостаковича. Посмотреть фильм о Шостаковиче, пройдя по ссылке https://www.youtube.com/watch?time_continue=758&v=9s7yUujVWlI&feature=emb_logo

Урок 2.Используя учебник по музыкальной литературе, ответить на вопросы письменно: а) Детские впечатления. Семья композитора. Первые уроки музыки. б) Учеба в консерватории. в) Раннее творчество. Первые успехи. г) Произведения, в которых нашли отражения события истории Родины. д) Черты личности композитора.

Урок 3. Пройти по ссылке, посмотреть фильмы: https://ok.ru/video/1194570289469 https://www.youtube.com/watch?v=1LZC9dOFDKA https://www.youtube.com/watch?v=cDq6osIzESE Прочитать о симфонии в учебнике.

Урок 4. Ещё раз послушать 1 часть «Ленинградской симфонии» №7. Ответить на вопросы: а)Как создавалась симфония? б)Содержание по частям. в)В какой форме написана 1 часть?г)Характер основных тем 1 части-главной партии, побочной партии, темы нашествия. д)Как изменяются эти темы в разных разделах 1 части? е)Как изменения тем связано с содержанием симфонии?

Отсканировать все письменные задания уроков 1-4 и выслать на электронную почту (вайбер или вацап) преподавателя с указанием ФИ уч-ся, класса, и номера урока. Преподаватель Вебер М.В. m.veber@mail.ru

Музыкальный материал к экзаменационной викторине по музыкальной литературе.

№	Название произведения
1	М. И. Глинка Романс «Я помню чудное мгновенье»
2	М. И. Глинка Гимн-марш «Славься» из оперы «Иван Сусанин»
3	М. И. Глинка Песня Вани из оперы «Иван Сусанин»
4	М. И. Глинка Полонез из оперы «Иван Сусанин»
5	М. И. Глинка Марш Черномора из оперы «Руслан и Людмила»
6	А. С. Даргомыжский Романс «Мне минуло шестнадцать лет»
7	А. П. Бородин «Половецкие пляски» из оперы «Князь Игорь»
8	А. П. Бородин хор «Солнцу красному слава!» из оперы «Князь Игорь»
9	А. П. Бородин Хор поселян из оперы «Князь Игорь
10	Н. А. Римский-Корсаков «Полет шмеля из оперы «Сказка о царе Салтане»
11	Н. А. Римский-Корсаков Симфоническая сюита «Шехеразада»
12	Н. А. Римский-Корсаков Ария Снегурочки из оперы «Снегурочка»
13	Н. А. Римский-Корсаков 3 песня Леля из оперы «Снегурочка»
14	Н. А. Римский-Корсаков Шествие царя Берендея из оперы «Снегурочка»
15	М. П. Мусоргский «Прогулка» из цикла «Картинки с выставки»
16	М. П. Мусоргский Песня Юродивого из оперы «Борис Годунов»
17	П. И. Чайковский Вальс цветов из балета «Щелкунчик»
18	П. И. Чайковский Баркарола из цикла «Времена года»
19	П. И. Чайковский Неаполитанская песенка из цикла «Детский альбом»
20	П. И. Чайковский Увертюра к опере «Евгений Онегин»
21	П. И. Чайковский Ария Ленского из оперы «Евгений Онегин»
22	П. И. Чайковский Ариозо Ленского из оперы «Евгений Онегин»
23	П. И. Чайковский Вальс из оперы «Евгений Онегин»
24	С. В. Рахманинов «Итальянская полька»
25	С. В. Рахманинов «2 концерт для ф-но с оркестром»
26	С. В. Рахманинов Прелюдия до#-минор
27	С. С. Прокофьев 7 симфония 1 часть
28	С. С. Прокофьев Марш из оперы «Любовь к трем апельсинам»
29	С. С. Прокофьев «Танец рыцарей» из балета «Ромео и Джульетта»
30	С. С. Прокофьев «Джульетта-девочка» из балета «Ромео и Джульетта»
31	С. С. Прокофьев «Вставайте, люди русские» из кантаты «Александр Невский»
32	Д. Д. Шостакович Романс из музыки к кинофильму «Овод»
33	Д. Д. Шостакович 7 симфония «Эпизод фашистского нашествия»
34	А. И. Хачатурян Танец с саблями из балета «Гаянэ»
35	А. И. Хачатурян Вальс из музыки к драме М. Лермонтова «Маскарад»
36	Г. В. Свиридов «Время, вперед» из одноименной сюиты
37	Г. В. Свиридов Иллюстрации к повести А. С. Пушкина «Метель»
38	Ж. Бизе – Р. Щедрин Марш Тореадора из «Кармен-сюиты»

Задания по сольфеджио, музыкальной литературе и слушанию музыки

КЛАСС

СОЛЬФЕДЖИО

МУЗ, ЛИТЕРАТУРА, СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

1. Работа в ТПО: Стр. 20 (целиком), стр.29-30№№ 4-7

2. Учебник сольфеджио Баева-Зебряк: стр. 26-27:Упражнения в тональности Фа-мажор. №№ 92-95 петь, № 95 записать, петь и играть в пройденных тональностях (До-мажор, Ре-мажор, Соль-мажор).

Учебник в прикрепленном файле.

Прослушать муз. произведения по теме «Сказочные образы в музыке»

П. И. Чайковский Цикл «Детский альбои» («Нянина сказка»)
С. Прокофьев Цикл «Детская музыка» («Сказочка»)
С Прокофьев «Сказки старо бабушки»№1

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 19 №№ 21-24

2. Учебник сольфеджио Баева-Зебряк: стр. 55 №№ 223-225, № 224 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Прослушать муз. произведения по теме «Музыка и сила духа. Песни военных лет»

1. «Журавли»

2. Смуглянка

3. День победы

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 24 №7,стр. 25 №8.

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 38 №№ 253-256, № 254 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Прослушать муз. произведения по теме «Песенный образ Родины»

Чичков-Синявский «Родная песенка»
Г. Гладков-Ю. Энтин «Край, в котором ты живешь»
В. Гевиксман-Г. Фере «Березовые сны»

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 18, №№ 5-7

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 59 №№ 370-372, № 371 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Подготовить сообщение по теме: М. И. Глинка Опера «Руслан и Людмила». Содержание.

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 19, №№ 8-10

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 80 №№ 476-478, № 476 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Подготовить сообщение на тему:

Ф. Шуберт. «Фортепианное творчество». Прослушать:

1. Вальс си-минор

2. Музыкальный момент фа-минор

3. Экспромт Ми-бемоль-мажор

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 24, №№8-10

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 97 №№ 555-557, № 555 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Подготовить сообщение на тему:

Н. А. Римский-Корсаков. Симфоническая сюита «Шехеразада».

История создания, содержание, строение.

Прослушать 1 часть «Море и Синдбадов корабль». Дать характеристику музыкальных образов и средств музыкальной выразительности.

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Выполнить письменную работу (в прикрепленном файле).

2. Повторять романсы к экзамену по сольфеджио.

Готовимся к экзаменационной викторине по муз. литературе.

Повторяем и слушаем (список произведений в прикрепленном файле).

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

КЛАСС

СОЛЬФЕДЖИО

МУЗ, ЛИТЕРАТУРА, СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

1. Работа в ТПО: Стр. 20 (целиком), стр.30№№ 8-10

2. Учебник сольфеджио Баева-Зебряк: стр. 28:. №№ 96-98 петь, № 96 записать, петь и играть в пройденных тональностях (До-мажор, Ре-мажор, Соль-мажор).

Учебник в прикрепленном файле.

Прослушать муз. произведения по теме «Сказочные образы в музыке»

П. И. Чайковский Цикл «Детский альбом» (Баба-Яга)
М. П. Мусоргский. Цикл «Картинки с выставки» (Избушка на курьих ножках)
А. К. Лядов « Баба-Яга)

Нарисовать рисунки по прослушанному материалу.

Используем общедоступный браузер;

https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 19 №№ 25-28

2. Учебник сольфеджио Баева-Зебряк: стр. 56 №№ 226-227, № 226 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Прослушать муз. произведения по теме «Музыка и сила духа. Песни военных лет»

1. Священная война

2. Синий платочек

3. В землянке

Нарисовать рисунки по прослушанному материалу.

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 25 №9,стр. 26 №10.

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 38 №№ 257-259, № 259 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Прослушать муз. произведения по теме «Песенный образ Родины»

В. Локтев-О. Высотская «Песня о Родине»
Баснер-Матусовский «С чего начинается Родина»
Струве-Соловьева «У моей России»

4. Афанасьев-Шаферан «Гляжу в озера синие»

Нарисовать рисунки по прослушанному материалу.

Используем общедоступный браузер;

https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 18, №№ 8-9

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 59 №№ 373, стр. 60 №№ 374,375, № 375 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Прослушать фрагменты оперы: М. И. Глинки «Руслан и Людмила».

1. Увертюра

2. Сцена похищения

3. Рондо Фарлафа

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 19, №№ 11-12

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 81 №№ 479, стр. 82 №№480,481, № 479 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Подготовить сообщение на тему:

Ф. Шуберт. «Вокальная музыка». Прослушать части цикла «Прекрасная мельничиха»

1. В путь

2. Мельник и ручей

3. Колыбельная ручья

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 24, №№11

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 97 №№ 558-559, № 558 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Подготовить сообщение на тему:

Н. А. Римский-Корсаков. Симфоническая сюита «Шехеразада».

История создания, содержание, строение.

Прослушать 2 часть «Рассказ Календера- царевича», 3 часть «Царевич и царевна». 4 часть «Багдадский праздник». Дать характеристику музыкальных образов и средств музыкальной выразительности.

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Выполнить письменную работу (в прикрепленном файле).

2. Повторять романсы к экзамену по сольфеджио.

3. Повторяем билеты по сольфеджио:

№1 Доминантсептаккорд

№2 Простые интервалы

В тональностях Фа-мажор-ре-минор строить, играть и петь Т5/3 с обращениями, ГТЛ, Д7 с разрешением.

1. Готовимся к экзаменационной викторине по муз. литературе.

Повторяем и слушаем (список произведений в прикрепленном файле).

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

2. Работаем над презентациями к выпускному экзамену.

КЛАСС

СОЛЬФЕДЖИО

МУЗ, ЛИТЕРАТУРА, СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

1. Работа в ТПО: Стр. 21 (целиком), стр.30 №№ 11-13

2. Учебник сольфеджио Баева-Зебряк: стр. 28:. №№ 99-100 петь, № 99 записать, петь и играть в пройденных тональностях (До-мажор, Ре-мажор, Соль-мажор).

Учебник в прикрепленном файле.

Прослушать муз. произведения по теме «Сказочные образы в музыке» Гномы

Э. Григ Цикл «Пер Гюнт» «В пещере горного короля»
Э. Григ «Шествие гномов»

3. М. Мусоргский Цикл «Картинки с выставки» «Гном».

Нарисовать рисунки по прослушанному материалу.

Используем общедоступный браузер;

https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 20 №№ 29-31

2. Учебник сольфеджио Баева-Зебряк: стр. 57-упражнения в тональности ре-минор, № 228 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Прослушать муз. произведения по теме «Музыка и сила духа. Песни земляков»

1. Блантер-Исаковский «Катюша»

2. Кац-Софронов «Шумел сурово брянский лес»

3. Долгов-Грибачев «В брянском лесу тишиеа»

Нарисовать рисунки по прослушанному материалу.

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 26 №9,стр. 26 №№11-13.

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 38 № 260, стр. 39 №№ 261,262. №261 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Прослушать муз. произведения по теме «Искусство исполнителя»

С. Рахманинов Прелюдия до-диез-минор
Н. Пагпнини «Каприс №24»

Ф. Шаляпин «Вдоль по Питерской»

Используем общедоступный браузер;

https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 19, №№ 1-3

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 60 №№ 376-378, № 376 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Прослушать фрагменты оперы: М. И. Глинки «Руслан и Людмила».

1. Марш Черномора

2. Персидский хор

3. Ария Людмилы

Нарисовать рисунки по прослушанному материалу.

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 19, №13, стр. 20 №14

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 82 №№482-484, № 482 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Подготовить сообщение на тему:

Ф. Шуберт. «Симфоническая музыка». Прослушать части «Неоконченной симфонии»

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Работа в ТПО: Стр. 25, №№1,2

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 98 №№ 560-561, № 560 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Учебник в прикрепленном файле.

Подготовить сообщение на тему:

Н. А. Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка»

История создания, сюжет,

Прослушать Пролог

1.Ария Снегурочки

2. Песни и пляски птиц

Дать характеристику музыкальных образов и средств музыкальной выразительности.

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

1. Выполнить письменную работу (в прикрепленном файле).

2. Повторять романсы к экзамену по сольфеджио.

3. Повторяем билеты по сольфеджио:

№3 Составные интервалы

№4 Буквенные обозначения звуков, тональностей

В тональностях Соль-мажор-ми-минор строить, играть и петь Т5/3 с обращениями, ГТЛ, Д7 с разрешением.

1. Готовимся к экзаменационной викторине по муз. литературе.

Повторяем и слушаем (список произведений в прикрепленном файле).

Используем общедоступный браузер; https://yandex.ru/?from=tabbar

2. Работаем над презентациями к выпускному экзамену.

КЛАСС

СОЛЬФЕДЖИО

МУЗ, ЛИТЕРАТУРА, СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

1. Работа в ТПО: Стр. 19 (целиком), стр.29 №№ 1-4

2. Учебник сольфеджио Баева-Зебряк: стр. 26 №№ 88-91, № 90 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Нарисовать рисунки по пройденной теме: «Образы природы в музыке» по циклу П. И. Чайковского «Времена года».

Баркарола
Осенняя песнь
Святки

1. Работа в ТПО: Стр. 18 №№ 12-20

2. Учебник сольфеджио Баева-Зебряк: стр. 55 №№ 219-222, № 219 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Нарисовать рисунки по пройденной теме: «Народное творчество. Жанры русских народных песен».

За березовым пеньком
Из-за острова на стрежень
Во поле береза стояла

1. Работа в ТПО: Стр. 23 №№ 2-4, стр. 24 №№ 5,6.

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 38 №№ 248-251, № 248 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Нарисовать рисунки по пройденной теме: «Музыкальные жанры. Бальные танцы»

И. Штраус «Сказки венского леса»
Л. Боккерини «Менуэт»
С. Рахманинов «Итальянская полька»

1. Работа в ТПО: Стр. 17, №№ 1-4

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 59 №№ 366-368, № 366 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Подготовить сообщение га тему: Оперный жанр. Итальянская опера.

1. Работа в ТПО: Стр. 18, №№ 1-7

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 80 №№ 469-471, № 471 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Подготовить сообщение на тему:

Жизненный и творческий путь

Ф Шуберта.

1. Работа в ТПО: Стр. 23, №№ 1-7

2. Учебник сольфеджио Калмыков-Фридкин: стр. 97 №№ 550-553, № 551 записать, петь и играть в пройденных тональностях.

Подготовить сообщение на тему:

Жизненный и творческий путь

Н. А. Римского-Корсакова

1. Выполнить письменную работу (в прикрепленном файле).

2. Повторять романсы к экзамену по сольфеджио.

Готовимся к экзаменационной викторине по муз. литературе.

Повторяем и слушаем (список произведений в прикрепленном файле).

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ:

Все задания выполняются в срок, согласно расписанию. Письменные задания отсылаются в дату урока на электронную почту преподавателя или лично согласовываются о сдаче работы по телефону (где электронная почта не указана в контактах).

Рабочие тетради и учебные пособия

Задание для самостоятельной работы по всем предметам (специальность)

ФОРТЕПИАНО

Методические рекомендации для родителей и учащихся

Уважаемые родители!

Домашние занятия за фортепиано должны быть включены в общий круг занятий учащегося и войти в его ежедневное расписание. Крайне важно составить правильный режим. Для самостоятельной работы нужно ежедневно отводить более или менее постоянное время.

Для повышения эффективности самостоятельной работы учащегося необходимо точно распределить время, которое ученик должен затратить на каждый вид домашнего задания. Например: гаммы и чтение с листа-20 минут, этюды 20 минут, художественный материал-40 минут. Такое распределение весьма условно, оно определяется учебным материалом, его трудностями и рядом причин.

При недостатках в техническом оснащении больше времени следует уделить гаммам и этюдам. Заниматься непрерывно больше одного часа не рекомендуется, можно делать перерыв. При заучивании наизусть играть нужно медленно, во избежание технических трудностей. Неудобные пассажи или технически трудные фразы следует проучивать отдельно в медленном темпе или известными способами. Затем проиграть произведение целиком или по крупным частям. Такая форма работы будет наиболее результативной.

Задания для самостоятельной работы

ФГТ

1 класс Гаммы До мажор, Соль мажор, ля минор

Доучить наизусть программу переводного академического концерта (Полифония, крупная форма, этюд, пьеса)

2 класс Гаммы Ре мажор, Ля мажор, ми минор

Доучить наизусть программу переводного академического концерта (Полифония, крупная форма, этюд, пьеса)

3 класс Гаммы ре минор, соль минор

Доучить наизусть программу переводного академического концерта (Полифония, крупная форма, этюд, пьеса)

Общеразвивающая программа

1 класс Гаммы До мажор, ля минор

Доучить наизусть программу переводного академического концерта (полифония, крупная форма, этюд, пьеса)

2 класс Гаммы Соль мажор, ми минор

Доучить наизусть программу переводного академического концерта (полифония, крупная форма, этюд, пьеса)

3 класс Гаммы Ре мажор, ре минор

Доучить наизусть программу переводного академического концерта (полифония, крупная форма, этюд, пьеса)

4 класс Гаммы Ля мажор, соль минор

Доучить наизусть программу переводного академического концерта (полифония, крупная форма, этюд, пьеса)

5 класс Гаммы Ми мажор, до минор

Доучить наизусть программу переводного академического концерта (полифония, крупная форма, этюд, пьеса)

6 класс Гаммы Си мажор, фа минор

Доучить наизусть программу переводного академического концерта (полифония, крупная форма, этюд, пьеса)

7 класс

Доучить наизусть экзаменационную программу (полифония, крупная форма, этюд, пьеса)

СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Информация для родителей и задание для учащихся отделения струнно-смычковых инструментов

СКРИПКА

Для контроля за выполнением домашнего задания, родителю полезно знать порядок его выполнения. Начинать заниматься нужно с работы над гаммами, переходя затем к этюдам, упражнениям и пьесам. Во время занятий ученик должен быть внутренне собран и заниматься не механически, а вдумчиво, с учетом всех советов педагога, записанных в дневнике. Через каждые 20-30 минут ребенку необходимо предоставлять время для отдыха (2-3 минуты).

КАК УЧИТЬ?

Как учить и как заниматься самостоятельно? Этот вопрос очень важен, ученики часто берут инструмент и без контроля над вниманием начинают играть всё подряд, не замечая ни своих ошибок, ни замечаний педагога. Большое значение в домашних условиях имеет момент осознанности над своей работай. Тем самым начинает развиваться самостоятельное мышление, вследствие которого, приходит результат его домашней работы. В процессе работы должна уставать голова, а не руки. Это спасёт их от переигрывания, сэкономит время, разовьёт аналитические способности.

Подготовительный класс ЗАДАНИЕ:

Ежедневные занятия под контролем родителей по 15-20 минут.

В занятия включаются:

Повторение пройденных пьес, пропевание текста нотами, проигрывание щипком, проигрывание смычком.
Повторение пройденных упражнений с инструментом и без инструмента для правой руки и для пальцев левой руки.

ИНТОНАЦИЯ

Что такое чистая интонация? Это наше восприятие слухом той или иной последовательности звуков. Очень важно развивать активность слуха, умение вслушиваться и контролировать себя.

Первый и второй классы ЗАДАНИЕ:

Под контролем родителей ежедневные занятия по 30-40 минут.

Игра на открытых струнах различными приёмами: длинными целыми нотами, используя весь смычок, различными частями смычка (верхней половиной, нижней половиной, серединой смычка) четвертными длительностями, штрихами деташе, мартле.
Игра на всех струнах пентахорда («лесенка», начиная с открытой струны и до 4 пальца, пропевая слова «Вот иду я вверх, вот иду я вниз»)
Повторение пройденных гамм и этюдов.
Заданные пьесы прохлопывать с названием нот, заучивать наизусть на инструменте.
Повторение нотной грамоты, написание нот и длительностей, обозначение штрихов.
Чтение с листа (проигрывание лёгких незнакомых песенок и пьес с обязательным правильным просчитыванием длительностей)

Важно соблюсти два момента - предслышание того, что собираешься сыграть и контроль над тем, что играешь. Каждый день хоть немного что- то улучшить!

Средние классы (3-5 классы) ЗАДАНИЕ:

Ежедневные занятия по 1часу-1, 5 часа.

Работа над инструктивным материалом (гаммы и этюды). Пройденные этюды предлагается исполнять различными штрихами. Работа над переходами в позицию, работа над соединением струн, соединением смычка.
Работа над заданными произведениями (пьесы, крупная форма). Найти в интернете информацию о композиторах, произведения которых вы изучаете и довести информацию до своих преподавателей.
Самостоятельная работа над экзаменационным материалом: биография композитора, эпоха, форма.

ИЗУЧЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ – само по себе большое искусство, требующее знаний, умений. Сначала надо прочитать произведение с листа, играть очень ритмично и без остановок. Можно предварительно просмотреть произведение, напевая вслух или про себя. Можно проиграть на фортепиано.

Затем наступает время учить пьесу по частям, начав с самых сложных мест. Возможно, придётся обратиться к специальным упражнениям и этюдам. Очень важно в таких местах подобрать правильную аппликатуру. Трудные места не стоит спешить играть в настоящем темпе. Отдельно придётся поработать над теми местами, где эпизоды стыкуются друг с другом.

СМЕНА ПОЗИЦИЙ

Одновременно с изучением приёмов игры во II и III позициях следует вырабатывать навыки смены позиций. Переходы выполняются движением всей руки.

Рекомендуется следующая последовательность в изучении четырёх основных видов переходов:

вид – смена позиций во время звучания открытой струны.
вид – соединение позиций скольжением одного и того же пальца.
вид – переходы вверх с нижележащего пальца на выше лежащий (1-2; 1-3; 1-4; 2-3; 2-4; 3-4) и переходы вниз с вышележащего на нижележащий (2-1; 3-1; 4-1; 3-2; 4-2; 4-3).
вид – переходы вверх с вышележащего пальца на нижележащий (2-1; 3-2; 4-3; 3-1 и т.д.) и переходы вниз с нижележащего пальца на вышележащий (1-2; 1-3; 1-4; 2-3; 2-4 и т.д.).

Переходы следует изучать в специальных упражнениях и, конечно, в гаммах.

СОЕДИНЕНИЕ СТРУН

Искусство смены струн, позволяющее сохранить целостность звуковой линии при переходе с одной струны на другую, является большой проблемой для всех скрипачей, особенно юных. Это смена основана на несовпадении поворотного движения кисти и рулевого движения плеча. Причины многих видов нарушения звуковой линии в момент смены струн кроются в несоблюдении последовательности движения кисти и плеча. Например, кисть уже перевела смычок на соседнюю струну, а плечо не собирается делать рулевое движение. В этом случае, если переход был на струну, расположенную справа, смычок теряет вес руки, нажим ослабевает, звук становится менее насыщенным, если же на струну слева - жёстким, пережатым, так как давление веса руки на смычок станет чрезмерным. Обратить внимание на подготовленность и, как следствие, плавность выполнения. Как в смене позиций - сначала подготовка - потом игра.

Старшие классы ( 6-7 классы) ЗАДАНИЕ:

Ежедневные занятия по 1, 5 – 2, 5 часа. Обязательно в занятия включать работу над инструктивным материалом (гаммы 3-4 октавные в различных штриховых вариантах), работа над выбранными произведениями к переводному и выпускному экзаменам.

ПРЕДМЕТ АНСАМБЛЬ

Дальнейшая работа над выбранными произведениями.

ВИОЛОНЧЕЛЬ

ЗАДАНИЕ: 1-2 классы

Ежедневные занятия по 30-40 минут. Повторение нотной грамоты, пройденные упражнения щипком на открытых струнах. Упражнения смычком на открытых струнах, используя разные части смычка.

Повторение пройденных пьес с пропеванием нот.

ЗАДАНИЕ: 3-5 классы

В ежедневные занятия (рекомендуется 1-1,5 часа) включать инструктивный материал:

гаммы 2-х октавные Соль мажор, ля минор, Ре мажор, соль минор. На примере выученных этюдов работать над различными вариантами штрихов. В имеющихся в работе пьесах добиваться качественного звучания и выразительности исполнения.

Работа над заданной программой.

ЗАДАНИЕ: 6-7 классы Ежедневные занятия по 1,5-2 часа. Работа над инструктивным материалом (упражнения, гаммы, этюды). Работа над заданной программой, подготовка к выпускному экзамену.

ГИТАРА

Рекомендации родителям учащихся по классу гитары для организации домашних занятий:

Место для занятий должно быть с хорошим освещением, необходим стул, регулируемая по высоте подставка гитариста (под ногу), удобное размещение нот на рабочем столе или пюпитре.
Время для ежедневных занятий может определяться индивидуально, но должно составлять не менее 45 минут в день для учащихся 1-2 классов (1курсов) и не менее 60 минут в день для учащихся 3-7 классов (2-5 курсов).
Так же родители должны связаться с преподавателями для получения индивидуальных рекомендаций, дополнительных нотных материалов (в электронном виде) для печати и дальнейших занятий.

Задания для учащихся.

При разборе нового произведения просмотрите внимательно нотный текст, обратите внимание на ключевые знаки и размер, устно просчитайте ритмический рисунок. Старайтесь соблюдать аппликатуру (обозначение пальцев), проставленную в нотах.

1 класс (ФГТ), 1 курс (5-летнее):
- разминка (упражнения на открытых струнах)
- разучивание наизусть пьес для зачёта
- повтор ранее выученных пьес и этюдов
2-3 класс, 2 курс:
- разучивание гаммы Соль-мажор (2 октавы). Гамму нужно исполнять приёмом апояндо (с опорой на струну), внимательно следите за чередованием пальцев. Отрабатывать штрихи легато, репетиции по 2, 3 и 4 звука
- работа с экзаменационной программой - пьесы необходимо выучить наизусть, отрабатывать технически трудные места, работать над динамическими оттенками и фразировкой
- повтор ранее выученных пьес
4 класс, 3 курс:
- разучивание гаммы Ре-мажор (2 октавы). Гамму нужно исполнять приёмом апояндо (с опорой на струну), следить за чередованием пальцев. Отрабатывать штрихи легато, стаккато, репетиции по 2, 3 и 4 звука, пунктирный ритм
- работа с экзаменационной программой - пьесы необходимо выучить наизусть, отрабатывать технически трудные места, работать над динамическими оттенками и фразировкой
- повтор ранее выученных пьес

5-6 класс, 4 курс:
- разучивание гаммы Ми-мажор (3 октавы). Гамму нужно исполнять приёмом апояндо (с опорой на струну), следить за чередованием пальцев. Отрабатывать штрихи легато, стаккато, репетиции по 2, 3 и 4 звука, пунктирный ритм
- работа с экзаменационной программой - пьесы необходимо выучить наизусть, отрабатывать технически трудные места, работать над динамическими оттенками и фразировкой
- повтор ранее выученных пьес
7 класс, 5 курс:

- работа с экзаменационной программой (пьесы необходимо выучить наизусть, отрабатывать технически трудные места, работать над динамическими оттенками и фразировкой)
- повтор ранее выученных пьес
- консультации с преподавателями в доступных онлайн интернет ресурсах
- просмотр видео-концертов

БАЯН

ФГТ 1 класс баян

1.10 мин повторять пройденный технический материал: гаммы, упражнения.

2.10 мин учить этюд каждой рукой отдельно и двумя руками вместе. Работать над штрихами, сменами меха по фразам, играть ритмически точно. Выполнять фразировочную динамику.

3.20 мин учить пройденные новые музык. произведения. Работать над точными штрихами, сменами меха, играть ровно и ритмично. Работать над звуковедением меха, фразировочной динамикой. Выучить наизусть. Чередовать медленный и оживленный темпы.

4.10 мин повторять пройденные музык. произведения

2 класс, II курс (5-летнее)

1.10 мин повторять пройденный технический материал: гаммы, упражнения.

2.15 мин учить этюд. Выучить наизусть. Соблюдать смены меха, штрихи, аппликатуру.

3.20 мин учить пройденные новые музыкальные произведения. Выучить текст, аппликатуру, смены меха по фразам, динамические оттенки.

4.15 мин повторение пройденных музыкальных произведений.

3 класс, III курс

1.10 мин повторять пройденный технический материал: гаммы, упражнения.

2.15 мин учить этюд двумя руками наизусть. Выполнять точный ритм, аппликатуру, смены меха, динамические оттенки.

3.25 мин учить пройденные новые музыкальные произведения. Работать над штрихами, фразировочной динамикой, сменами меха.

4 класс, IV курс

1.10 мин повторять пройденный технический материал: гаммы, упражнения.

2.15 мин учить этюд. Аппликатура, штрих, смены меха, динамические оттенки. Выучить наизусть.

3.25 мин учить пройденные новые музыкальные произведения по нотам и наизусть. Выполнять точную аппликатуру, штрихи, смены меха, работать над фразировочной динамикой.

4.15 мин повторение пройденных музыкальных произведений.

5 класс, V курс

1.10 мин повторять пройденный технический материал: гаммы, упражнения.

2.25 мин учить этюд. Выучить наизусть. Выполнять фразировочную динамику, смены меха, штрихи, акценты, мелизмы. Играть в разных темпах. Работать отдельно над сложными техническими элементами различными способами: штрихами, ритмическими рисунками.

3.60 мин учить экзаменационную программу. Готовить программу к переводному экзамену; программу к выпускному экзамену. Работать над штрихами, ритмами, фразировочной динамикой и кульминациями. Отдельно учит сложные технические элементы. Работать в разных темпах. Выучить программу наизусть.

4.15 мин повторение пройденных музыкальных произведений.

6 класс

1.15 мин повторять пройденный технический материал: гаммы, упражнения.

2.25 мин учить этюд. Работать над точным текстом, аппликатурой, штрихами, фразировочной динамикой, сменами меха. Выполнять акценты, мелизмы. Работать в разных темпах. Выучить наизусть.

3.60 минут учить экзаменационную программу. Выполнять точную аппликатуру, штрихи, играть ритмически точно, аккуратно. Работать над фразировочной динамикой, кульминациями, сложными техническими элементами. Чередовать медленный и быстрый темпы.

4.20 мин повторение пройденного репертуара.

7 класс

1.20 мин повторять пройденный технический материал: гаммы, упражнения.

2.30 мин учить этюд. Выучить наизусть. Отдельно работать над сложными техническими элементами. Чередовать медленный и быстрый темпы. Работать над звуковедением меха, фразировочной динамикой, акцентами, штрихами, ритмами, мелизмами, синкопами, сменами меха по фразам.

3.60 мин учить выпускную программу. Готовиться к выпускному экзамену. Внимательно и целенаправленно работать над музыкальными произведениями: выразительными средствами музыкального исполнительства, над наиболее точным и правдивым исполнением музыкально-художественного образа в произведениях.

4.15 мин повторение пройденного репертуара.

АККОРДЕОН

ФГТ 1 класс

1.10 мин повторять пройденный технический материал: гаммы, упражнения.

4.10 мин повторять пройденные музык. произведения

подготовительный класс аккордеон

1.10 мин повторять пройденный технический материал: упражнения.

2.10 мин учить этюд штрихами legato и staccato каждой рукой отдельно. Соединить двумя руками, менять мех через 2 такта.

3.15 мин учить пройденные новые музык. произведения каждой рукой отдельно и двумя руками вместе. Совмещать двумя руками штрихи: staccato, non legato, legato. Менять мех через 2 такта. Звуковедение меха ровное, плавное.

4.10 мин повторять пройденные музык. произведения.

1-й класс, I курс (5-летнее)

1.10 минут повторять пройденный технический материал: гаммы и упражнения.

2.10 минут учить этюд каждой рукой отдельно и двумя руками. Работать над штрихами, сменами меха.

3.20 минут учить пройденные новые музыкальные произведения. Работа над штрихами, сменами меха, динамическими оттенками.

4.10 минут повторение-пройденных старых произведений.

2-й класс, II курс

1.10 минут повторять пройденный технический материал: гаммы и упражнения.

2.15 минут учить этюд. Выучить двумя руками наизусть. Менять мех по фразам, выполнять точную аппликатуру и штрихи.

3.20 минут учить пройденные новые музыкальные произведения. Внимательно разобраться с текстом, аппликатурой, сменами меха по фразам, фразировочной динамикой, кульминациями.

4.15 минут-повторение пройденных музыкальных произведений.

3 класс, III курс

1.10 минут повторять пройденный технический материал: гаммы и упражнения.

2.15 минут учить этюд двумя руками наизусть. Выполнять точный ритм, аппликатуру, динамические оттенки, смены меха по фразам, акценты, синкопы.

3.25 мин учить пройденные новые музыкальные произведения. Работать над точными, аккуратными штрихами, сменами меха по фразам, динамическими оттенками, играть в медленном и быстром темпах.

4.15 мин повторение пройденных старых музыкальных произведений.

4 класс, IV курс

1.10 мин повторять пройденный технический материал: гаммы, упражнения.

2.15 минут учить этюд. Выполнять точный текст, аппликатуру, ритм, штрихи. Работать над фразировочной динамикой. Выучить наизусть.

3.25 мин учить пройденные новые музыкальные произведения по нотам наизусть. Внимательно следить за точным текстом, аппликатурой, штрихами, сменами меха по фразам. Играть ритмично. Работать над фразировочной динамикой.

4.15 мин повторение пройденных музыкальных произведений.

5 класс, V курс

1.10 мин повторять пройденный технический материал: гаммы, упражнения.

2.25 мин учить этюд. Выучить наизусть двумя руками. Работать над фразировочной динамикой, кульминациями, акцентами, штрихами, мелизмами. Отдельно работать над сложными техническими элементами: штрихами и ритмическими рисунками.

3.60 мин учить пройденные новые музыкальные произведения. Готовить программу к переводному экзамену; программу к выпускному экзамену. Работать над штрихами, ритмами, фразировочной динамикой, кульминациями. Отдельно учить сложные технические элементы. Работать в разных темпах. Выучить программу наизусть.

4.15 мин повторение пройденных музыкальных произведений.

6 класс

1.15 мин повторять пройденный технический материал: гаммы, упражнения.

2.25 мин учить этюд. Работать над точным текстом, аппликатурой, штрихами, фразировочной динамикой, сменами меха, акцентами, синкопами, мелизмами. Работать в разных темпах. Выучить наизусть.

3.60 мин учить экзаменационную программу. Готовить программу к переводному экзамену. Выполнять точную аппликатуру, штрихи, ритм. Работать над фразировочной динамикой, кульминациями. Отдельно учить сложные технические элементы. Чередовать медленный и быстрый темпы. Выучить программу наизусть.

4.20 мин повторение пройденного репертуара.

7 класс

1.20 мин повторять пройденный технический материал: гаммы, упражнения.

2.30 мин учить этюд. Работать над звуковедением меха, фразировочной динамикой, акцентами, штрихами, ритмами, синкопами, мелизмами, сменами меха по фразам. Отдельно работать над сложными техническими элементами штрихами и ритмическими рисунками. Выучить наизусть.

3.60 мин учить выпускную программу. Готовиться к выпускному экзамену. Внимательно, целенаправленно работать над музыкальными произведениями. Работать над сложными техническими элементами, над выразительными средствами музыкального исполнительства для наиболее точной и правдивой передачи замысла композитора.

ДОМРА

Уважаемые учащиеся и родители! На период дистанционного обучения сохраняйте ежедневный режим занятий. Начальные классы должны заниматься ежедневно 30-40 минут. Старшие классы – 45минут -1,5 часа.

1-2 класс, I-II курс

Пьесы по программе: разобрать, проставить аппликатуру, играть со счетом вслух, учить наизусть по фразам.

3-4 класс, III-IV курс

Пьесы по программе: разбор, играть со счетом правильной аппликатурой. Учить наизусть, соблюдая фразировку.

5 класс

Работа над заданными произведениями: разбор правильной аппликатурой, работа над сложными местами, форшлагами, глиссандо, запоминание текста.

6 класс

Работа над пьесами: разбор, работа над приемами игры, мелизмами, запоминание текста.

7 класс, V курс

Работа над пьесами: разбор, отработка приемов игры: мелизмов, красочных приемов, запоминание текста.

Учить выпускную программу. Готовиться к выпускному экзамену.

Интернет ресурсы:

https://tvkultura.ru/

https://youtu.be/_wl-_g80kT4

https://youtu.be/HF2bphOLqFA

ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Методические рекомендации родителям и ученикам на дистанционном обучении.

В связи со сложившейся ситуацией просьба родителей и учеников, не уклоняться от учебного процесса, отнестись сознательно и ответственно к данному виду обучения.

Родителям обеспечить и проконтролировать регулярность занятий. Отчет по занятиям присылать видео файлами в ВК, WhatsApp 1- 2 раза в неделю.

Следует сохранить и поддерживать для себя и ребенка привычный распорядок и ритм дня. Уроки можно проводить в тоже время, которое в школьном расписании, или выбрать любое другое время, но желательно одно то же, чтобы выработался режим. Также можно сделать урок через «перемену», т.к. большинство детей играющих на блокфлейте 6-8 летнего возраста, и дома сложнее сохранить рабочую обстановку.

Занятия должны проходить в чистом и проветриваемом помещении, так как чистота и свежий воздух является той средой, в которой хорошо работает мозг.

Также комната должен быть хорошо освещена. Достаточное освещение – комфортная работа для глаз без усилий и напряжения.

Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.

Самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими.
Периодичность занятий: каждый день.
Количество часов самостоятельных занятий в неделю: от двух до пяти
Ученик должен быть физически здоров. Занятия при повышенной температуре опасны для здоровья и нецелесообразны, так как результат занятий всегда будет отрицательным.

Наша цель:

1.Выучить программу наизусть. Сдать переводной экзамен.

2.Улучшить свои исполнительские навыки.

БЛОКФЛЕЙТА, ФЛЕЙТА, САКСОФОН

Общие рекомендации:

Заниматься самостоятельно с материалом, который проходили ранее и тем, что был выбран для академического концерта апрель-май. Заниматься каждый день не менее 1ч. Занятие разбить на части(10+15+35).

Уделить внимание:1)постановке, 2)дыханию, 3)аппликатуре, 4)интонации, 5)штрихам, 6)динамике, 7) темпоритму.

Не забывать проигрывать гаммы и этюды развивающие звук и технику.

Проигрывать произведения отобранные для экзамена каждый день! Сложные моменты проигрывать по несколько раз в медленном темпе, затем в оригинальном. Все пьесы желательно выучить наизусть. При проигрывании пьес следить за плавным голосоведением, дыханием, аппликатурой и штрихами. Стараться играть всё максимально музыкально. Вопросы возникающие в процессе занятий, решать с преподавателем через viber, WhatsApp.

Ударные инструменты

Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся:

Самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими.
Периодичность занятий – каждый день.
Количество занятий в неделю – от четырех до шести часов.
Ученик должен быть физически здоров. Занятия при повышенной температуре опасны для здоровья и нецелесообразны, так как результат занятий всегда будет отрицательным.
Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько приемов: 15 минут занятие - 15 минут отдых, затем 30 минут занятие – 30 минут отдых и т.д.

Помним о том, что хороший результат – итог систематических и, по возможности, продолжительных занятий.

Содержание домашних заданий:

! обязательно использовать метроном!

привести к «готовности» исполнительский аппарат – игра простых ритмических рисунков, при которой уделять особое внимание постановке рук, следить за свободой движений – не «зажиматься»,
работа над развитием техники (гаммы, упражнения, этюды) – игра под метроном от медленного до быстрого темпа,
чтение с листа.
работа над произведением – проигрывание в медленном темпе всего произведения, затем работа над сложными местами,
игра всего произведения в медленном темпе под метроном, при этом следить за точность исполнения ритма и динамики,
игра произведения под метроном в оригинальном темпе,
запись на видео готового произведения или этюда для оценки педагогом,

Видео высылать преподавателю по специальности мессенджером WhatsApp или Viber, а также по электронной почте.